校本教學語言政策
語言政策
(一)目的:
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給予學生更多機會接觸及運用兩文三語。
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設計多元課程,以提昇學生兩文三語能力。
(二)原則:
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營造豐富的語境是每位教職員需共同承擔的工作。
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每科組以不同程度回應增潤語境的工作。
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中文、普通話、英文科教師需配合課程,日常以相關教學語言與學生溝通。
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各科需按學生能力及性向提供不同類型兩文三語教學及延展的學習機會。
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學校以學生為本,詳細考慮有關安排是否配合個別學生的英語學習能力和進度、需要、興趣及期望。
(三)措施:
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初中開辦英語拼音教學法(Phonics)及短篇故事(Short Stories)課程,讓學生透過生動活潑的學習模式,提升學習英語的興趣和能力。
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發展「英語角」成為學生自學中心及籌辦英語活動的基地,如「英語大使」(English Ambassador)活動及「英文通訊」(English Newsletters)的編輯工作等。
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早會及大型集會定期以英語、普通話或粵語進行,平日鼓勵學生積極以英語及普通話跟老師溝通,冀達致最佳的語言學習效果。
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透過早讀時間、閱讀計劃、英文週及普通話週等活動,提升學生的語文能力。
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初中數學及科學科以英語為教學語言(按照個別班別學生的能力調適教學語言),銜接高中課程及教學語言。
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非語文科目教材加入英文詞彙;電腦科及科技與生活科均會調撥部份課時,以英語重溫以母語教授的概念和內容。
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高中課程採用以英語為教學語言的科目安排,中四至中六級的謙、愛兩班數學科分組教學,精英組(AB1)以英語為教學語言修讀數學(必修部分)及選修(延伸部分);物理、生物及化學三個選修科採用英語為教學語言。
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為加強普通話語境,中一至中三級均設一班普教中班別。學校推薦中三級普通話資優生參與考評局普通話水平測試。逢星期四早會以普通話進行,增加同學使用普通話的機會。
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本校多年參與教育局校本支援服務計劃,重點支援非華語學生的中文學與教,就針對非華語學生不同能力及需要,持續發展校本初中中文科課程與教材。
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非華語生入讀初中,學校會按需要在中文課及生活與社會課採用分組教學,加強支援,以配合相關學生學習上的特殊需要。非華語生入讀高中,除了可選修以英語為教學語言的科目外,還可採用英文版教材學習通識教育科。同時可經學校報讀校外應用學習中文課程,並可獲豁免報考香港中學文憑試中文科。